Ávalos y Sotomayor en el artículo "Cómo ven su identidad los docentes chilenos" (2012) aborda el tema de la identidad docente a través de un estudio donde investigó las percepciones de los docentes sobre su propia identidad profesional. En el fragmento, los autores destacan la importancia de comprender la identidad docente como un fenómeno complejo y de múltiples dimensiones, influenciado por factores personales, profesionales y sociales. En relación con este fragmento, me pregunto: ¿cómo se podrían relacionar los valores éticos y morales con la construcción de la identidad docente? En este sentido, los valores éticos y morales serían fundamentales para la construcción de la identidad en los docentes ya que recae en ellos la responsabilidad de educar a las generaciones del mañana y, por lo tanto, deben seguir y ser conscientes de ciertos principios éticos y morales en su práctica de la docencia. Sobre esta idea, los autores dicen "el docente, como formador de ciudadanos, debe estar comprometido con los valores éticos y morales" (p. 6). Manejamos la idea de cómo la identidad docente no es estática, sino todo lo contrario, esta se construye a lo largo del tiempo y está influenciada por diversos factores, como la formación académica, la experiencia laboral y los valores personales. En relación a esto, los autores mencionan que la identidad docente "se construye en un proceso continuo y complejo que va desde la formación académica, el desarrollo profesional, la experiencia laboral y las experiencias personales" (p. 6). La preparación académica es importante para los docentes, ya que es esta formación la que les entrega herramientas y conocimientos que pueden influir en su identidad docente. Por otro lado, la experiencia laboral también forma parte importante en la construcción de la identidad docente individual, ya que permite a los docentes desarrollar habilidades y competencias que pueden influir en su práctica docente.
https://www.unesco.org/es/articles/el-rol-de-las-y-los-docentes-para-prevenir-y-abordar-la-violencia-escolar Me gustó esta noticia para poder abordar las responsabilidades de los docentes en el aula de clases. En este caso, un artículo de la UNESCO sobre el rol de los docentes para prevenir y abordar la violencia escolar. De paso, intentar responder otra pregunta: ¿cómo se relaciona la identidad docente con la calidad de la educación en Chile? La violencia escolar lamentablemente ha sido tema de conversación durante mucho tiempo y cómo afecta a los estudiantes. Existen una serie de factores personales que llevan a un estudiante a cometer actos de violencia entre sus pares y, aunque lamentablemente sigue sin existir un método de mitigación total de la violencia en el entorno escolar, sí existen factores que pueden prevenirla más adelante. La salud mental de los jóvenes hoy en día es un tema muy complicado de abordar, el estrés que implica mantener buenas notas a parte de las complejidades de las relaciones sociales. En mi caso personal, fui testigo de casos de violencia física a compañeros del colegio, Compañeros que se aprovechaban de otros estudiantes y abusaban de ellos físicamente o insistían con bromas atacando directamente a los indefensos estudiantes, generalmente solían ser estudiantes mayores quienes atropellaban la libertad y seguridad de estudiantes más pequeños. Conocimos muchos nombres, pero para evitar represalias de los abusadores, nadie delataba a nadie. En más de una ocasión, los profesores e inspectores intentaban abordar estos temas en la sala de clases, ofreciendo respaldo a las víctimas que, en su mayoría, preferían no decir nombres. Cuando se daba el caso de que se conocía un caso de abusador específico, se le llevaba a la inspectora con una sanción correspondiente a la gravedad del caso. En lo personal, nunca escuchamos de expulsiones del establecimiento. Generalmente, escuchábamos de alumnos a los que se les sancionaba máximo una semana, hablando de casos graves.
1. Para prevenir y abordar la violencia escolar, los docentes deben recibir capacitación en habilidades emocionales y sociales, manejo de conflictos, comunicación efectiva y resolución de problemas.
2. Es importante que los docentes fomenten un ambiente escolar seguro y acogedor, basado en el respeto, la tolerancia y la inclusión de la diversidad.
3. La participación activa de la comunidad educativa, incluyendo padres y apoderados, es fundamental para prevenir y abordar la violencia escolar de manera efectiva.
4. La promoción de una cultura de paz y no violencia en la escuela es un enfoque preventivo eficaz para prevenir la violencia escolar.
Estas ideas proponen soluciones dentro del aula de clases preparando a los docentes para cada caso e involucrar a los mismos estudiantes a la promoción del respeto y la no violencia. La importancia de una identidad docente clara y definida, basada en valores éticos y morales sólidos, para lograr aulas más seguras. Para poder cerrar, me gustaría citar una de las frases del artículo "El rol de las y los docentes para prevenir y abordar la violencia escolar": "Cuando los docentes se sienten valorados y apoyados, se les brinda formación adecuada y se les proporciona un entorno laboral saludable, pueden ofrecer una educación de calidad".
